李芳芳

摘要：随着社会的不断发展，人们越来越注重个人思考能力、阅读能力，也就对教育提出了更高的要求，其中语文阅读是教育的基石，而小学是整个教育的重要阶段，能否在小学阶段培养小学生对于语文学习的兴趣及习惯，从而为学生健康成长打造良好的教学环境，让小学生的学习能高效进行。

关键词： 小学语文;引导;阅读教学;有效性

小学生能够高效完成学习获取知识，体现了教学有效性，学生可通过老师课堂授課达到目的，让学生参与教学每个环节，老师在此阶段也了解学生的学习情况，反思教学过程，提高课堂教学质量，语文阅读教学主要是针对学生语言表达及语言文字应用的能力的培养，由于小学生其语文词汇量不足，对于句子的积累更是困难，如何让小学生有良好的阅读习惯对阅读教学不再产生畏惧，从而使得小学语文阅读不成为老师教学的难点。

一、小学语文阅读教学当前问题

许多老师有这样的困惑，学生课后想方设法挤时间看课外书籍，可一旦语文课上，学生就无阅读兴趣，老师仿佛是在唱“独角戏”。

（一）教学方式传统

传统的教学方式是老师教，学生学，课堂氛围呆板，教学过程缺乏学生与老师互动交流，老师未从学生角度思考他们的心理，小学生年龄是在6至12岁阶段，无法集中精力。

（二）课程教学陈旧

学生的阅读主要源于课本教材，据了解，多数学校其教学内容过于循规蹈矩，对学生的思考启发有局限性，而老师其教学内容完全取决于课本，未对课本以外的知识点进行补充，导致学生对语文阅读没有兴趣。……