摘要：新课标明确指出，小学教师在语文教学开展的过程当中应该重视阅读教学和写作教学，应该实现阅读和写作之间的互相促进、彼此结合，更好的带动学生读写能力的提高。因此，在现阶段，小学教师在语文教学开展的过程当中就应该大力的推动读写结合模式的积极构建，使得理想的课程教育效果得到真正的达成。

关键词：小学语文;读写结合法;应用

前言：在语文教学开展的过程当中，写作和阅读之间往往是相辅相成，互相促进的，只有丰富阅读累积才能够让学生的写作素质得到提高。所以，在现阶段，教师在语文教学开展的过程当中应该做到大量读写，双规并行。通过这样的方式让阅读和写作在开展的过程当中互相促进和补充，有助于学生读写能力和综合素质的提高。

一、推动以读促写，实现读写结合

在读写结合法运用的过程当中，教师首先就可以实施以读促写[1]。在这样的策略引入的过程当中，教师应该引导学生联系对照，大量阅读，丰富学生阅读的篇目，让学生做到熟读成诵。这样就可以让学生在此过程当中掌握更多的写作方式，事物分析方法，如何表情达意等等，为学生后续的写作丰富更多的累积。

例如，在将《我的故乡》作为主题进行写作时，学生在刚开始写作时可能会比较迷茫，无话可写，导致学生的写作陷入僵局。为了避免这样情况的出现，教师就应该提前对一些文章进行引入，引导学生阅读。比如，可以为学生引入《故乡的云》、《故乡》、《家乡的橘子》等相关的名篇名作，让学生一边阅读，一边分析作者在文章当中所运用到的写作方法、是如何对自己的思想主旨和情感进行表达的。……