郭仕艳

摘要：情境訓练是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一。它是智力和非智力因素作用的统一。它可以执行过滤，净化和升华情感以及认知领域中的认知功能。使学生有意识和无意识地接受教育投入。实践表明，教育和培训过程也是在特定的环境下设计和开发的，良好的环境可以唤起良好的情绪，良好的情绪是优化教学效果的保证。英语是一种语言问题，语言是一种交流手段，交流总是在特定的上下文中进行，因此上下文和语言有着千丝万缕的联系。

关键词：情境训练;初中英语;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-084

在初中英语教学中，随着情景教学的深入应用，教师应注意多种形式的英语教学，以创造学生的教学环境，以引起学生的注意，并鼓励学生专注于常规英语。对教科书进行能力研究，以不断提高他们掌握英语语言技能的能力。因此，在中学英语教学中，教师应适应时代的发展，积极改革教学方法，合理利用各种教学资源，营造学生情境，不断提高学生的英语学习热情。下面，结合实际的教学经验来阐明和解释情景教学在中学英语教学中的应用。

1.情景教学法在中学英语教学中的作用

学生不太喜欢学习英语的原因是他们对英语学习过程没有太大的热情。但是，缺乏学习热情的学生将无法获得更好的学习成果。在英语教学中使用情境教学方法将极大地提高学生的热情。传统的英语学习过程非常单调而乏味，学生在学习过程中没有更大的学习热情，但是通过使用情景教学的教学方法，学生会发现课堂非常有趣，并且学生的积极性也会大大提高。……