汪凌

摘要：阅读教学是高中语文教学中的重中之重，学生通过阅读有益的书籍，收获教材之外的知识，发散自己的思维，教师也能通过学生的阅读活动，发现学生的不足之处，更好地帮助学生成长。但阅读教学的具体操作过程中，还是存在教学效率低、学生主动性不高等情况，阅读教学依然深陷传统教学模式的泥潭，无法形成自己独有的一套教学理念。

关键词：阅读教学;高中语文;核心素养

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-054

核心素养指的是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，将这一概念具体到语文中就是要求学生通过学习语文，具备一定的阅读、写作和文章理解能力。阅读通过不同的书籍和文章，强化学生的理解能力，间接提升学生的阅读和写作能力，因此阅读教学作为培养语文核心素养的重要教学方式，需要进一步提高重视程度。

1.语文学科的核心素养

语文学科的核心素养是学生通过不断地阅读和写作逐步培养起来的，如何在真实的语言环境中将自己的想说的话完整且通顺地表达出来，是语文核心素养培养的基本要求，此外，语文的核心素养还要求学生在学习过程中，形成自己的语言表述习惯、阅读习惯以及价值观和情感态度。

2.核心素养下阅读教学存在的问题

“核心素养”这一概念被提出之后，教学模式开始发生变化，但核心素养被提出的时间并不长，与存在了几十年的传统教学模式相比还显得不够成熟，即使有教师已经意识到了要培养学生的核心素养，也会在教学活动中不可避免地采用传统教学模式进行教学。……