廖娇健

摘要：信息技术课程对于初中阶段的学生来说是一门比较新颖且陌生的课程，需要学生通过更多的方式去掌握这些知识，那么在平时的教学过程中，教师需要关注学生在学习中的表现，并且和学生进行积极的交流，以确保教育教学可以更加顺利的进行。

关键词：微课;信息技术;教学效率

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-047

在平时的教学中，教师要积极的分析微课对于初中信息技术教学的作用，并且对微课的实际运用方式进行一定的探究，这样可以有效提升信息技术课堂的教学效率，同时让微课产生积极的作用。

一、借助微课来突破重难点

一些学生在日常学习中可能对于信息技术中比较专业的名词了解的不够，但是这些知识又是学科必须要掌握的重点知识。因此，在日常教学的过程中，教师可以借助微课来帮助学生更好的突破重难点知识，以促使他们可以掌握更多的内容。

例如，学习“认识键盘”这一内容的时候，笔者首先明确了本节课主要内容是让学生在学习中对于键盘的组成以及键盘上的每一个按键的作用有一定的了解。若是在以往的教学中，笔者可能需要拿起键盘一个一个的说，而且班级中后排的学生可能还听不见。但是，此时，笔者借助微课来进行教学，即通过录制微视频，首先拿起键盘，让学生明确整个键盘的基本构成，然后给学生讲述每一个按键的作用，讲述完毕之后，这个微课视频就结束了;接着需要讲述键盘中比较重要的一些按键的时候，笔者又呈现了新的微视频，然后让学生继续观看……这样的话，学生在微视频的引导下，逐渐掌握了本节课中重难点内容，这样就很好的完成了教学任务。