摘 要：农村学校学生基础薄弱，在时间紧迫的高考一轮复习中，怎样有效地让学生掌握考纲词汇是非常关键性的问题。通过合理制定复习计划表，突出学生在课堂中的主体地位，整合高考复习教材，适合学生学情需要，有效安排课堂时间，进行高效的课堂输入和输出，帮助基础薄弱的学生快速习得词汇，为高考二轮复习打下坚定的基础。

关键词：词汇复习;复习计划;校本教材;课堂实施

农村学校学生基础薄弱，进入高三后仍对英语课程学习热情不高，学习方法不科学。鉴于这些主、客观因素，学生在高考一轮复习时，在词汇的复习就显得格外重要。文章将探讨学生特别是基础薄弱的学生如何科学系统地掌握高考必备词汇的策略和技巧。

一、复习什么？

词汇复习是贯穿于英语听说读写各个方面的，不可能独立存在于一轮复习之中，反而词汇复习要借助听说读写来实现。任课教师可以将高考复习的时间分成以周为一个循环单位，根据学生的接受能力，旨在通过学生的听说读写来有效地提高词汇量，制定出周计划表，每天固定的复习内容，狠抓基础，抓细节，上课内容，环环相扣，相辅相成，效果非常显著，学生成绩稳步提高。复习内容细化成：1.单元核心知识记忆。2.作文范文背诵。3.语法知识复习。4.阅读理解练习中的词汇积累。

二、怎样复习？

（一）制定合理的复习计划表

在复习备考的过程中，任课教师要尽量突出学生在课堂中的主体地位，把复习时间还给学生，引导鼓励学生通过参与、体验、合作、探究的学习方式展开多元化的备考活动。……