谢思颖

【摘要】阅读教学既是语文教学的基础，又是语文教学的升华，随着新课程教育改革的推进，统编版语文教材也进行了相应的完善。提高小学语文阅读教学有效性是在新课改背景下提出的新要求，旨在发挥语文的学科魅力，提升小学生阅读水平。教师要充分认识阅读的意义，无论是对基础知识的掌握，还是对知识点的整理能力等都是建立在学生有效阅读的基础上的。因此，教师要在教学实践中总结经验，提高小学语文阅读教学的有效性。下文就小学语文统编教材中如何提高阅读教学的有效性进行探究。

【关键词】统编教材;小学语文;阅读教学;有效性

教育部这次推出的统编教材，是2016年秋季开始在一年级新生中投入使用的。它的特殊在于到2019年秋季，原先使用人教版或其他版本语文课本的五、六年级学生，要中断原先使用的教材，改用统编教材。这一决策，给老师和学生都带来了挑战。面对这些复杂的衔接情况，我们应该未雨绸缪，做好应对策略，以免出现“穿新鞋走老路”，抑或“旧瓶装新酒”的现象。从统编新教材来看，“阅读对于儿童成长的重要性和必要性得到前所未有的重视，让孩子爱阅读、会阅读，已经成为社会共识。”本文结合自己的教学实践，针对阅读教学的有效性，作相关策略探讨。

一、激发兴趣，创设情境

德国教育学家第多斯惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在小学课堂教学中，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，引发学生的情感体验。……