李尤芬

【摘要】幼儿园学前教育时期的幼儿的年纪尚小，心智尚未成熟，具有较强的可塑性。因此，幼儿园教师应该把学前教育工作的重点在于培养幼儿的行为习惯，发展其思维意识。因此，为了有效地培养幼儿行为习惯，幼儿园教师应该应使用更容易被幼儿接受的方式实施教学，不断地创新幼儿行为习惯的培养方式和策略。基于此，本文通过分析幼儿学前教育中的行为习惯培养的重要性，提出了培养学前教育时期幼儿行为习惯教学的创新性方法。

【关键词】幼儿园;学前教育;行为习惯;培养

前言：

幼儿阶段的教育是启蒙性教育，这一时期对幼儿思想意识、行为习惯的培养以及幼儿未来的发展都有至关重要的影响。由于学前教育时期是幼儿行为习惯能力发展的关键时期，所以幼儿园学前教育时期教师应使用科学的教学方法培养幼儿的行为习惯，锻炼幼儿的综合能力，培养幼儿的良好学习习惯和行为习惯，为幼儿今后的良好发展打下基础。

一、设置科学的教学目标，培养幼儿的行为习惯

学前教育时期，幼儿的生活环境和成长空间存在着很大的差异，从而导致幼儿的学习能力和学习习惯之间也有很大的不同[1]。因此，在实际的幼儿园学前教育过程中，授课教师应该充分地了解幼儿的学习水平、学习习惯和学习需求，从而为幼儿制定准确的行为习惯养成目标。只有在设定合理的幼儿行为习惯养成目标和期望值的基础上，才能够真实地培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿今后的学习和发展奠定殷实的基础。……