龚小玲

【摘要】在小学阶段，语文是一门非常重要的基础性学科，因此如何做好小学语文教学是广大教师不懈追求的目标。问题引导法的引入，辅助教师日常的教学活动，让教师通过语言或是行为，对小学生进行思想上的啟发，调动小学生的自主学习性，引导小学生进一步深度学习，领会和掌握教学内容，拓展小学生的语文知识视野，使小学生对于语文知识的理解更加深刻，最大化发挥出问题引导法在小学语文教学应用中的价值。

【关键词】问题教学法;小学语文阅读教学;实践应用

引言

随着我国新课标教学改革工作的落实和深入，教师在小学语文阅读教学中也努力为学生探求更广阔的发展路径，问题教学法应运而生。问题教学法不仅符合小学生的思维特点，也可以有效拓展学生的思维空间，锻炼学生的思考能力和阅读理解能力。因此，教师应该深化以学生为本的教学理念，在阅读教学中积极应用问题教学法，为学生打造更生动的阅读课堂。

一、创设问题导入情境，奠定课堂基调，激发小学生学习兴趣

所有教育教学活动的最大成功在于培养学生知识综合运用能力，并在运用的过程中让小学生乐于学习，激发小学生的学习兴趣。古代著名教育学家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，基于此，教师应为小学生创设一定的问题导入情境，奠定课堂问题引导法的基调，调动小学生的学习热情。在小学语文教学课堂活动中，教师可以通过趣味化的问题设计，吸引学生对于教学内容的课堂关注度，将问题自然引导出来，使小学生在不知不觉间走入问题引导的教学氛围中来。……