董磊

摘要：物理是一门以实验为基础的自然学科，学生有效地理解实验本质，不仅能在学习质量和学习效率上得到提升，而且能够激发学生对物理这门学科的热情、对真理本质的追求。在新课程改革的大环境下，学习物理知识时并不能完全将实验给学生去体会，让学生认知物理本质。本文从初中生的物理学习出发，并分析如何在初中物理课堂创设教学情境，如何提升初中生物理成绩。

关键词：初中物理;物理实验;情景教学

前言：

在当今信息时代快速发展的环境下，教学模式日新月异，教师能够采取多种多样的教学模式传授知识给学生，在初中物理课堂创设教学情境，能够拓展学生们的思维模式，提升学生对物理科目的热爱，对学生物理学习的科学素养奠定不可或缺的基础。同时不难发掘学生在面对初中向高中的学习跨越，教师更应该在此方面发掘学生对物理的探索，学生将物理和现实生活中的结合，充分利用创设情境模式对初中生学习物理的价值。

一、创造生活与自然的情境让学生积极思考，联系实际

以往传统教学中，教师在课堂上往往是平铺直诉地将物理知识传授给学生，对于大多数没有足够想象能力的学生来说是难以接受的，也是非常枯燥的，因此学生在学习物理知识的过程中是被动的状态。在这种情况下听教师传授知识不仅效率低下而且还大大减少学生对初中物理的兴趣，这对于初中生学习物理知识是不利的。……