方秀红

摘要：随着人教版新一轮教材改革，一个单元两次听力训练，听力技能被提到更高的地位，但许多老师穿新鞋走老路，课堂上的听力教学依然存在着许多弊端。为了改变这一现状，教师要从思想上重视，方法上引导，摒除陈旧的教学模式，采用新型的适合学生的教学模式，提高学生在英语课堂上的听力水平，进而提高教学质量。

关键词：高中阶段  听力教学  改变策略  有效性

前言：

英语在高考的时候，有着一定的分数比例，同时学好听力也能为学生开展日常口语表达打好一个基础。现阶段的高中英语老师，他自身的英语口语都存在着一些问题，比如，带有地方性的口音，或者是某个单词的发音不够准确，这就对学生的听力产生了阻碍的作用。

还有一些老师认为，听力根本就不重要，没有必要在这个问题上浪费时间。这些都是教师方面错误的引导。所以，在提高学生听力教学上提出了一系列的措施来增加学生听力的有效性[1]。

一、利用原声英语带学生做好听力功课

随着时代的发展，新型课堂教学模式已经很广泛的被教师利用起来了，比如多媒体的利用。以往的教学模式里也有这一个环节，老师带着录音机来上课，还有英语磁带，在课堂上播放来进行听力教学，明显这样的方式不够方便。现在有了多媒体，老师只需要带着一个u盘或者光盘就可以了，利用课堂上的电脑，以及原配的光盘，来为学生展示听力的部分，老师的U盘可以直接从网上下载好需要讲解的资料，这样就大大提高了教学的便捷与有效性。……