王伏中

【摘要】艾斯浩宾的记忆遗忘曲线告诉了初中数学教师：复习是很有必要的。因而在初中数学的教学中，教师要致力于提高学生的复习效率，促使学生的数学基础在复习活动中有所奠定。制定复习计划、组织习题训练和鼓励学生反思都属于行之有效的策略，可以促使学生的复习效率有所提高。基于此，初中数学教师要在自己的教学中对这三种策略展开应用。在具体应用的过程中，各位初中数学教师可能会遇到问题，因而笔者在本文中对这三种策略展开了详细的介绍。

【关键词】复习效率;有效提高;数学教学

“学而时习之，不亦说乎”的道理是初中数学教师都明白的，教师也因此需要将之体现在自己的教学中，进而帮助学生扎实他们的数学基础。也就是说，初中数学教师需要重视学生的复习活动，并且付诸于实际行动。当初中数学教师对学生的复习结果进行检验时，他们就可以发现：学生的复习效率并不是很高。基于此，初中数学教师就需要追根究底，挖掘学生复习效率不高的原因，并在此基础上研究有效的解决策略，进而做到对症下药，促使学生的复习效率有所提高。

一、制定复习计划

为了提高学生的复习效率，初中数学教师首先要做的就是进行复习计划的制定。因为学生的自制力并不是很强，他们在自主复习的过程中经常会出现转移或者分散注意力的情况，进而导致复习效率大打折扣。此时初中教师所制定的复习计划就可以约束学生的不良行为，促使他们积极地进行数学知识的复习。……