刘巍

【摘要】古语云：“学而时习之，不亦说乎。”若不能“时习之”，学生就无法有效地掌握所有的新知，久而久之便会滋生闲散、懒惰的情绪，这对于班级的管理来说是极为不利的。另外，有教师仍存在潜意识认为作业只是为了完成教学任务，所布置的内容也是可有可无，这样的态度也会影响学生的学习状态，使其在完成作业时漫不经心，粗心大意。然后作业的完成对于教师评价班级学习状况时也有很大的辅助作用。

【关键词】初中数学;多元化;作业

一、 初中数学多元化作业优化布置措施

（一）布置开放性的作业，促进学生互帮互助

调查发现，由于学生对作业的态度恶劣导致大面积抄作业现象存在，长此以往，作业布置便成了一种负担，对综合学习能力的改善毫无作用，目前也没有很有效的办法去改变这一现状。而为了改变学生对作业的态度，教师就需要从自身做起，改变传统的作业布置措施，让学生参与到作业布置中来，将布置作业的权利更多的交给学生，鼓励学生互相布置作业，以此来调动学生的积极性，同时利用相互之间的求胜欲保证学生作业的完成质量。

例如，在实际教学中教师要全面地为学生讲述课本中的重要知识点，让学生对所学的内容有一个全面的了解，并熟悉其中的重难点。接着将时间交给学生，让学生根据自己认为难以理解的部分布置给同小组的其余学生，并通过其余学生的完成状况来反思自己的问题，以此来提升学生做作业的态度。……