刘琳琳 李莉

【摘要】在数学教学过程当中，传统的教学方式方法显然已经不能够满足当前数学教学的需要以及学生学习的需求，所以就必须要立足于新时期课程改革的需要以及践行新课程改革理念科学地更新教学手段。能够吸引学生的注意力，让学生对问题的内容进行深度感知和学习，便于启发学生的思维，加强对问题的理解，从而实现对数学知识的有效教学。基于此，本文章对低年级小学数学课堂教学的有效性进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】小学数学;低年级;课堂教学;有效性

引言

在新课改教学理念的指导下，我国教育部门以及教育工作者的注意力逐渐从原有的注重学生学习成绩向促进学生德智体美劳全面发展转移。小学阶段是学生身心发展和行为习惯养成的最重要时期，这一时期学生的成长经历影响着他们以后的学习和生活。如果在这一时间段，学生能够养成良好的学习习惯，对数学充满兴趣，就对学生的数学学习生涯非常有益。

一、引入趣味游戏辅助教学

数学游戏能更形象、具体地将低年级儿童难以理解的教学内容展示出来，从而实现让学生掌握基本知识和基本技能的这一教学目标。例如，“元、角、分”的教学目标是让学生认识元、角、分，能准确地算出进率且会简单地购物。随着支付宝、微信支付的盛行，现金的使用已不再常态化，学生缺少在日常生活中使用人民币找零、换零的经验。……