摘 要：随着素质教育理念的不断深入，在当前的初中数学教学课堂上，为了进一步强化学生的具象思维，教师不妨试着结合相关的数学内容，引入数学模型思想，巩固学生的学习认知，帮助他们掌握更为有效的解题方法.本文通过对数学模型思想在教学中的渗透情况展开探究，希望能够为大家起到积极的参考作用.

关键词：初中数学;模型思想;渗透;分析

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0030-02

作者简介：龚华敏（1977.6-），女，江苏省连云港人，中学一级教师，从事初中数学教学研究.

对于初中生而言，他们大都具备了基础性的数学知识，所以教师在初中数学的教学课堂上，应该对这个阶段的数学教学目的，给予必要的强调，让大家在小学数学学习的基础上，建立一个更为宏观化的视野，而为了达到这一目的，教师对于一些数学知识，不妨在教学解答的过程中，引入数学模型思想，帮助学生掌握相关的训练思路，深化其学习能力，这样既可以提升教学质量，同时还可以让学生养成良好的学习习惯.

一、数学模型思想的应用关键点

在初中阶段的数学教学工作中，要想让模型思想的应用得到质的提升，教师在课堂上可以试着分析模型思想的本质，通过利用实物，将一些理论知识，直观的展示在同学们的面前，这样大家的解题思维将会变得更为立体化，进而升华其空间想象能力，这对于学生后续学习素养的培养大有帮助.

对于数学模型思想……