甘琼

摘要：目前，有不少小学生的写作兴趣较为薄弱，导致对写作产生一种抗拒心理，不愿写，也不愿学，若要改善现状，必须对小学语文教学的方式有所创新，既可以运用生活资源作为启发学生的工具，又可以运用读写结合培养语感，使其能够拥有充足的写作来源，从而有助于培养写作兴趣。

关键词：小学语文教学;写作;兴趣

引言

兴趣的培养应当从更為广泛地角度思考，不应仅局限于课堂范围内，一方面可以从生活方面思考，另一方面可以从习惯培养方面思考，促使小学生可以更多地接触语文写作，渐渐地消除排斥心理，能够慢慢地会学、会写，这会有利于提高写作兴趣的培养效果。

一、小学语文写作教学中存在的问题

（一）兴趣薄弱

对小学生而言，兴趣是一台提供动力的“发动机”，使其能够专心地投入某项课程的学习过程中，不过从目前的写作教学情况来看，许多学生对该项教学内容的兴趣薄弱，每当提出写作要求时，总是唉声叹气，带有一些抱怨、不满的情绪，不利于产生创作灵感。

（二）缺乏引导手段

在通常情况下，写作教学的参与者有两类，即受教者和教育者，需要教育者能够充分发挥引导的作用，能够促使受教者进行写作，但是在实际情况中，部分教师缺乏有效的引导手段，导致整个过程显得较为吃力，学生感到不自在，思维受到限制，这会直接影响写作。

二、小学语文教学中培养学生写作兴趣的策略

（一）合理运用生活资源