宁晓林 刘力玮

【摘 要】在新形势下培养高校大学生创新创业精神，以党建引领推进高校创新创业教育，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济发展培养人才的有力措施。本文分析党建引领创新创业教育的逻辑必然性，结合中央财经大学的实际工作案例，进行了有益探索和实践。

【关键词】党建;创新创业教育;实践探索

习近平总书记强调“创新是引领发展的第一动力”，十九大报告中“创新”一词出现50余次，党的十九届五中全会明确提出坚持创新在我国现代化建设全局中占有核心地位，充分表明以习近平同志为核心的党中央对创新驱动发展战略的高度重视。习近平总书记多次对创新提出新思想、新要求，2020年5月29日，他在给科技工作者代表的回信中提到要“促进产学研深度融合”。在2021年3月印发的《教育部科学技术与信息化司2021年工作要点》中，“强化党建引领，加强党对高校科技和教育信息化工作的全面领导”作为重要工作布置。由此可见，高校在创新创业教育中强化党建引领，研究二者的内在逻辑必然性，探索二者的实践意义和路径，将有效提高教育实效。

一、党建引领高校创新创业教育的逻辑必然性

（一）党建引领高校创新创业教育的历史使命

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。高校党建工作是立德树人的政治基础和育人之魂，创新能力是一个国家和民族核心竞争力的重要标志，全面提升创新能力是当前高等教育改革的核心任务，创新创业教育是坚持立德树人的重要抓手。因此，在高校创新创业教育过程中强化党建引领，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济转型发展的迫切需要。

（二）党建引领高校创新创业教育的目标和任务

高校党建工作的目标是将大学生培养成为有坚定信仰和综合素质全面发展的人，培养成党和国家需要的人才。高校创新创业教育是为了实现大学生个人发展与社会发展的契合，为了培养创新创业型人才，培养学生创新创业能力素质。提高学生创新创业能力是创新创业教育的中心任务，一个人的道德品质、心理性格等方面因素在创新创业中的体现，是创新创业成功的重要思想保证。开展创新创业教育目的是培养学生创新创业精神，为建设社会主义现代化培养更多创新人才。由此可见，党建工作与高校创新创业教育在教育目标上具有一致性。

（三）党建引领创新创业教育开放共享

新时代高校党建工作突破了传统工作的模式，坚持以人为本，面向全体师生，更加贴近大学师生的实际，发展呈现出开放性的特征。创新创业教育是一项公共教育，同样是面向全体大学生，通过创新创业教育，融合各类教育资源，搭建面向政府、企业和学校的开放性平台，提升大学生群体的创新创业能力，提升高校的创新水平，增强国家的创新实力。党建工作和创新创业教育在高校中是开放共享的态势。

二、党建引领高校创新创业教育的实践路径探索

（一）搭建组织结构，构建党建引领高校创新创业教育的谋划机制

顶层谋划、资源统筹，中央财经大学高度重视创新创业教育工作格局的顶层设计和建设方向的谋划引导，利用高校党组织的政治优势和组织优势，探索出较为完善、特色鲜明的创新创业工作体制机制。始终坚持就业创业工作“一把手”工程，校级层面成立党委书记、校长任组长，分管就业工作、学生培养、科技园建设、对内合作的党委委员、副校长任副组长，各教学学院党委书记、院长为成员的学校就业创业工作领导小组，力求通过顶层谋划机制的完善，按照党建和创新创业教育深度融合的理念，对创新创业教育工作的模式进行规划，对创新创业教育单位的党组织进行指导，形成整体性推进学校创新创业的工作格局。

（二）健全制度体系，构建党建引领高校创新创业教育的管理机制

发挥党建工作的政治引领作用，完善管理制度体系，统一思想认识，形成学校上下齐关心创新创业教育、投身创新创业教育的良好氛围。学校创业指导服务体系建设由学生处大学生就业与职业发展指导中心牵头负责，中心专职工作人员6人，校院两级创业工作人员100%为党员，学校创业工作师生比约为1：550。在校院两级创新创业团队中通過党组织宣传党建理论，发挥党建工作的政治引领作用。抓好创新创业党员的党建和业务学习，组织党员深入学习领会习近平总书记关于创新创业的系列重要论述和国家创新创业的重要部署，使党员认识到创新创业教育是高校创一流的重大机遇。

（三）精准孵化服务，构建党建引领高校创新创业教育的执行机制

第一，基础服务精准，专业活动显著。切实形成党员骨干带头执行党组织决议，将创新创业教育工作中党组织的谋划和决策落实到位。第二，创投模式创新，投融资支持链日渐成熟。组织党员创业者、创业校友回校宣讲，成立基金，进行校企合作。第三，“党建+业务”专业化创新创业导师全程指导。打造覆盖创业教育、指导、服务、孵化“全生涯”“全过程”的校内外创业导师团队。在导师团队中开展党员先锋示范系列活动。第四，“一链一嵌三区”，孵化模式再升级。采用“苗圃—孵化器—加速器”的孵化全链条服务，建设嵌入式微型孵化器，打造“校区+园区+社区”三区联动的创新发展模式。抓好过程管理，对党员思想状况和业务发展进行评估和指导。

三、取得成效

党建引领创新创业教育工作启动以来，中央财经大学创新工作方式和模式，构建党建引领创新创业教育的实现机制，务实推进，有效提高教育实效，取得了可喜的成绩。

第一，多措并举，创业孵化成效显著。学校创业工作已形成较为完善的工作机制，创业管理和服务制度健全，孵育出一批杰出的青年创业家。第二，创专融合发展，助力人才培养。学校重视创新创业教育与专业教育、育人教育的紧密融合，申报国家“十二五”人才培养模式改革试点---“财经类高校应用型创新人才培养模式改革试点方案”，获教育部立项。园区聘请优秀企业家提供创新实践指导，模拟实践丰富学生的创新创业体验。根据专业特点，开展特色化培养方案，会计学院构建“两班一营”创新人才培养模式;保险学院构建“一点两翼三支柱”人才培养模式;金融学院启动“卓越学术人才培养项目”;管理科学与工程学院开设“本科创新人才培养实验班”;法学院启动“卓越法律人才培养计划”等。第三，创新创业活动丰富。形成了以各类创业大赛为主要内容，校内外特色创新创业竞赛为有益补充的竞赛活动体系，在大学生创新创业训练计划、“互联网+”、“挑战杯”等大赛多次斩获名次。第四，重调查强联动，创新创业研究日趋专业化。大创园累计发表论文109篇，出版著作6部、教材3部，承担科研项目23项。其中，《财经类院校创业教育模式研究与实践》研究项目获北京市教育委员会教育教学改革基金立项资助。第五系统性创业教育实践。学校成立商业领袖实训营校内创新实践基地，毕业学生多人直接从事创业活动。学校系统性创业教育模式也先后得到《中国教育报》、《中国青年报》、《证券日报》、《北京教育》等主流媒体的报道和关注。

【参考文献】

[1] 李国忠，周章明，马小龙.党建引领高校创新创业教育的机理与机制探究[J].科教导刊，2019 （29）

[2]]马韵，杨雪柳.党建引领大学生创新创业的探索与实践[J].公关世界，2020（15）

[3]武荔涵.高校党建工作与创新创业教育融合路径探析[J].创新创业教育，2019（25）