库丽夏提·沙音

【摘    要】道德与法治属于小学课程体系中的核心组成部分，旨在运用课堂教学手段来激发调动小学生的崇高人文道德情感，逐步培养与塑造小学生的正确价值取向。具体到小学道德与法治的课堂教学中，教师应当将优秀传统文化全面渗透于课堂教学进程，促进小学生人文综合素养的提高。

【关键词】小学道德与法治  传统文化  渗透  意义

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.069

小学道德与法治的课程教学总体实施目标就是塑造学生的道德品格，引导小学生接受正确与崇高的人文道德情感因素。为了实现以上的授课目标宗旨，教师应当善于将优秀文化因素巧妙融入到课堂开展过程中。小学生在传统优秀文化氛围的熏陶感染下，道德与情感境界将会得到巩固升华，有益于小学生的良好性格与道德品质养成。

一、小学道德与法治教学渗透优秀传统文化的重要实践意义

（一）塑造小学生的良好性格与品质

优秀传统文化蕴含了崇高人文情感以及正确价值取向，因此传统文化必须要成为小学生的宝贵精神营养。小学生处于道德品格与性格的关键形成阶段，在此阶段的小学生只有在得到正确思想引导的情况下，才能保证小学生树立正确的价值观，并且形成崇高的人文情感境界[1]。由此可见，塑造小学生的良好品格与个性过程不能缺少优秀文化滋养。

（二）启发小学生形成正确的价值理念

现阶段的小学生需要应对多元化的复杂外部环境，从而导致很多小学生存在盲目接受错误价值理念的倾向。……