王涛

摘要：在小学，班主任将育人工作做好，有利于学生发展正确道德观，促进其全面发展。在高年级中，育人工作的进行依托一定的激励策略，可以让育人工作的质量更高。为此，班主任应该明确育人工作激励学生的意义，在此基础上，对育人工作内的激励策略合理实施。

关键词：激励策略;育人工作;高年级;班主任;小学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-249

引言：激励是提高学生自信、学习体验、勇气等的有效方式，在教育教学中，合理的激励学生，表扬学生，能提高学生的自我约束积极性，使其全面发展。而对班主任而言，育人工作是需要长期坚持的工作，当班主任应用激励的合理策略后，才能保障学生对教师工作的配合。

1、小学班主任育人工作应用激励策略的意义

在小学高年级，学生虽然有一定的是非辨别力，但对自我的约束力还不强，他们还会出现一定的错误行为及意识，这对育人工作会带来一定挑战[1]。为提高学生是非辨别力，使其提高自控能力，教师可以对激励策略合理应用，它不同于普通管理模式，能让学生在做出改变后，及时获得班主任积极的反馈，保持学生的自控积极性，让育人工作提高质量。

2、小学高年级班主任育人工作如何实施激励策略

（一）让激励策略符合学生期望

在高年级，要让育人工作更为有效地开展，班主任应该对学生特点、心理进行了解，确保育人工作能触动学生，达成育人目的[2]。高年级学生已经有着个人思想，不会轻易接受他人的“说教”，教师可以尝试激励策略，促使学生对道德理念等发自内心的认可，并且能严格遵循各理念，培养正确健康的行为习惯，提高育人工作的效果。

例如，高年级学生渴望得到认可，渴望成人的表扬。因此，班主任在家长会中，或者在班级的主题班会中，可以表扬有着更优秀表现的学生，或选派表现优秀的学生完成升旗仪式等等。此时，家长会为自己的孩子而感到骄傲，学生也能为个人的努力而自豪，在家长、教师等的认可中，对个人道德素养、美好品质继续保持，并让其他学生向该类学生学习，为学生带来心理暗示，使其认为自己应该做的更好。

（二）让激励策略联系实际生活

在育人工作内，要保障此工作的效果，班主任应该将它和学生生活联系起来[3]。首先，班主任应该紧抓学生身边的小事，通過能让学生增长积极性的方式做好育人工作，对完善、系统的激励策略进行制定，确保各策略可以及时落实，让学生在日常积累中，逐步培养优秀习惯。

例如，在高年级中，当学生尊重师长、乐于帮助同学并爱护同学时，班主任可以在班会等活动中，对学生进行精神鼓励。在条件允许下，还可以利用一定的班费，为该类学生进行物质奖励，如奖励文具、食品等。而当学生有着良好的卫生习惯，可以捡起地上垃圾扔入垃圾桶，或者随手关门时，班主任可以在班级内公开的表扬学生，或在看见时及时表扬。最后，当学生能在学科课堂内，对教师问题积极回答时，班主任可以在和学科教师交流后，对学生表扬及肯定，促使激励策略能不断影响学生，使其培养正确的道德素养，培养良好的个人习惯，提高育人工作的效果。

（三）让激励策略引导学生自律

在高年级，学生有了一定的自律性，但他们往往不能坚持。育人工作的开展，需要促使学生培养自律意识，养成良好习惯，正确约束个人行为，拥有健康健全的人格。为此，在育人工作内，班主任应该对激励策略熟练应用，为各个学生分配一定责任，让学生自主完成育人工作，再对班级育人工作尝试轮流管理。

例如，在育人工作内，班主任可以定期安排学生代表，而学生代表可以在发现学生违反班级内的某一制度后，将其记录在册，由班主任定期总结并有计划的完成学生教育。在一轮管理后，班主任要和学生一起，对优秀学生进行评选，使其接受班级的表彰，在几轮之后，受表彰学生可以充分发挥积极性，让周边同学被带动起来，让班级内形成良好氛围，让学生可以互相学习、互相帮助，实现个人道德素养的提升。此时，不但对学生的表彰属于对他们的激励，给予学生学生代表的职务也属于一种激励，可以让学生代表更积极地约束个人行为。最后，在高年级，学生一般已经有着一定团体意识，此方法的落实，有利于学生提高凝聚力，让整体学生发展正确道德观，提高育人工作的效果。

结束语：在小学高年级，学生一般都有了个人想法。为此，在育人工作中，班主任不能再坚持老旧的说教式教育。班主任可以引导学生尝试自我管理，使其参与育人管理。而班主任应该变成引导者的身份，确保学生的主体地位，让他们变成班级主人，让班内构建和谐氛围，发展学生自我管理及约束的能力，让学生可以提高整体道德素养，让育人工作走向成功，为班主任积累更多有效的育人经验。

参考文献

[1]韩翠霞.小学班主任在德育中实施激励策略研究[J].家长（上半月），2020，000（004）：70，72.

[2]徐鹏.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].读与写（教师），2020，000（003）：P.1-1.

[3]努尔古丽·阿赛提.浅谈小学班主任在德育教育中有效实施激励策略的措施[J].幸福生活指南，2019（12）：0121-0121.

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