曾楚珍

【摘要】良好的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到课堂教学的目的。教师在课堂教学过程中，要重视学生在小学语文课堂的主导性，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主观能动性。这不仅要求教师树立良好的教师风采，注意在学生心中形象的塑造;也要在课堂教学过程中注意与学生的沟通方式，尽量做到以礼相待，宽严结合;还要结合教学内容采用丰富的授课方式，从而提高学生的学习兴趣，营造出良好的课堂氛围。本文通过在小学语文课堂营造良好课堂氛围的实践和探索，总结出如下几点营造良好课堂氛围的教学策略。

【关键词】小学语文;课堂氛围;形象;授课方式

小学阶段的学生由于年龄尚小的特点，对于小学语文的学习存在着一定的认知缺陷，因此教师在教学的过程要结合学生的认知特点，采用科学合理的教学方式，提高学生的理解能力，从而提高小学语文教学课堂的教学质量。因此，教师可以通过营造良好的小学语文课堂氛围，来提高学生在课堂的参与度，加强学生在课堂的主导性，结合学生的思维方式来进行课堂教学，从而提升学生对小学语文的学习兴趣，提高学生的语文综合学习能力，使小学语文的课堂更加高效。

一、注意在学生心中形象的塑造

教师是学生学习的榜样，是学生学习生涯的引导者。因此教师应当注重在学生形象的塑造，通过最有风采的教学形象来对学生进行课堂教学，引导学生在学习和生活中可以更加阳光积极，从而提高学生的精神面貌。教师想要树立良好的教师风采不仅要在仪容仪表上注意，要穿着规范，不穿奇装异服，要干净整洁。还要注意教学过程中的仪态问题，要端庄正向，并且积极向上。只有教师做好了自身良好形象的塑造，才能使学生以教师为榜样，在学习的过程中养成良好的学习心态。

例如：在学习《天地人》这一节课内容时，因为是跟学生面对面，教师是学生人生的第二导师，所以我们应该以身作则不管是穿衣打扮还是言行举止都应该是合乎礼仪规则，让学生在日常的熏陶下学会中国的礼仪规范，这样不仅能以身作则教导学生礼仪文化，还能提高教师在学生心里的地位，尊敬老师，认真听从教师的教导，达到教学的目的。这不仅可以有效引导学生在学习的过程中端正学习态度，还可以提高学生在教学课堂的积极性，从而提高学习效率。

二、以礼相待，宽严结合

在传统教学的过程中，一直尊崇着“严师出高徒”的说法，有一部分的教师在教学的过程中通过批评甚至体罚的方式来改变学生的学习态度，甚至通过侮辱学生人格的方式来对学生进行教育。这些方式不仅不能使学生改正错误积极参与到学习中，还会打击学生的学习自信心，甚至产生叛逆心理，从而使学生的学习越来越差，造成恶性循环对学生的心理造成阴影。因此，教师在学习的过程中应当采取以礼相待，宽严相济的教学方式，注意与学生沟通使的姿态。学生不是教师发泄情绪的工具，而是要服务于学生学习，教师只有在教学的过程中做到与学生和谐相处，共同进步才能营造出良好的小学语文教学课堂氛围。

例如：在学习《明天要远足》这一节课内容时，我在教导学生的过程中与学生多互动，有严厉的授课和宽松的互动，在这种宽严互动的节奏中授课，学生既尊敬也能跟教师无距离的沟通，提高了学生的上课效率，达到教学目的。师生关系一定要掌握一个度，不能一味的严厉，这样就会加大师生之间的距离，让学生有问题也不敢不问;也不能一味的宽松，这样会让学生放松自己的学习态度，降低学生的学习积极性。所以宽严结合的方式才能既拉近关系又不失威仪，更好的让学生进行小学语文的学习，完成教师的授学任务。

三、丰富授课方式，保持学生学习兴趣

在小学语文的教学过程中，采用丰富的授课方式是提高学生学习兴趣，营造良好课堂氛围的关键环节。丰富的授课方式需要教师在平时备课的过程中不断提高自身的教学能力，在不断的教学实践中总结教学经验，结合学生的认知特点以及教学内容创新出更加科学合理的教学方式。也可以在教学的过程中采用：创设情境、分角色表演、组织游戏、小组合作学习、实践活动等多种教学方式。这些教学方式都可以通过提高学生学习兴趣来引导学生积极主动地参与到小学语文的教学活动中，从而突出学生在课堂的主导地位，营造出良好的课堂氛围。

例如：在学习《乌鸦喝水》这一节课内容时，我会采用多样式的互动来提高学生的学习积极性，让学生全身心的投入到教学过程中，例如看看动画、做做实验等。这样的教学方式可以丰富课堂内容，提高学生的学习积极性，让学生在课堂上不仅仅学到课本知识还能在实践中使用学到的知识，实现现代化语文的教学目的。

总而言之，在小學语文教学课堂营造良好的课堂氛围是提高学生学习效率，保证小学语文课堂教学质量的重要方式。教师通过在教学的过程中塑造良好的教师形象，与学生相处做到以礼相待，宽严结合以及丰富的授课方式，以此来提高学生的学习兴趣，从而提高学生在教学活动中的积极性来营造良好的课堂氛围。作为一名小学语文教师，我会在平时的小学语文的教学中不断完善教学方式，重视良好课堂气氛营造在小学语文课堂的重要性，从而提高学生的学习效率，锻炼学生的综合学习能力。

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作者单位：广东省梅州市五华县第八小学