【摘要】本文以部编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》一课的教学设计为例，论述小学生公共意识的培养方法，建议教师可通过精心设计“导入新课”“进入主题”“探究学习”“拓展延伸”“课后实践”等课堂环节，达成教学目标。

【关键词】《我们小点儿声》 噪音 公共场所 文明习惯

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0072-02

公共意识是公共精神的内核，而公共精神是以公共生活中的普遍价值为核心的一种道德品质。当前社会中，要加强社会主义精神文明建设，就要牢固思想道德建设。小学道德与法治作为一门思想性显著的学科，承担着培养学生精神文明意识的重任。本文以部编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》一课的教学设计为例，阐述小学生公共意识的培养方法。

一、教材分析

《我们小点儿声》是部编版小学道德与法治二年级上册第二单元的第一课，对应课程标准中“负责任、有爱心地生活”部分的内容，其目的是引导学生遵守社会道德规范，养成懂礼貌、守秩序的文明习惯。教材第一部分内容从“教室里面有点吵”入手，运用图片及文字结合的方法，让学生明白什么时候应该小点儿声;第二部分内容通过图文案例引导学生反思，启发学生“做个小小‘调音师’”，在公共场所自觉减少噪音;第三部分通过“这里也要小点儿声”场景的展示，让学生懂得在公共场所要保持安静，不影响他人。

二、教学目标

1.认识常见的“保持安静”的提醒標志，懂得在这些场所要保持安静，不影响他人;