【摘要】本文论述小学生整本书阅读中分享课的三种途径：课堂分享、网络分享、专题分享，从而更好地检验学生的阅读效果、提升学生的阅读水平和能力，以及维持学生的阅读兴趣。

【关键词】整本书阅读 《汤姆·索亚历险记》 分享 途径

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0067-03

2018年秋季期开始，我校把整本书阅读指导引入课程，构建和实施小学生整本书阅读课程体系。在具体的探索与实践中，我校确立了四种课型，即阅读前的“导读课”、阅读中的“推进课”、阅读后的“分享课”和“写作运用课”。四种课型的应用和推广，使整本书阅读教学得以不断推进和深入。下面，笔者就整本书阅读的分享课谈谈具体做法。

一、课堂分享

课堂分享是小学生整本书阅读课程的重要环节。整本书阅读的效果如何？如何提升学生的阅读水平和能力？在学生读完一本书后，如何继续保持学生的阅读兴趣？对诸如此类的问题，我校主要是通过课堂分享来检验学生的阅读效果、提升学生的阅读水平和能力，以及维持学生的阅读兴趣。

以《汤姆·索亚历险记》阅读分享课的教学片段为例：

（一）导入分享

师：同学们，我们读了《汤姆·索亚历险记》，大家的收获一定很多，今天，我们就一起分享阅读成果吧！

（二）回顾内容

教师分别请学生就下面三个问题进行分享，以回顾《汤姆·索亚历险记》的内容：

1.用一句话来说说你读了这本书后的感受。

2.《汤姆·索亚历险记》这本书写了汤姆的整个历险过程，那么，汤姆主要经历了哪些险情？……