刘佳

【摘要】本文以八年级上册第十三章实验与探究《三角形中边与角之间的不等关系》为例，论述微课技术在数学课堂教学中的应用策略，提出课前制作微课让学生自行观看，提升学生的自主学习能力;课中利用微课构造新的图形指导学生解决问题，提升学生的创新能力和实践能力;课后利用微课布置练习题，引导学生自主检测，拓宽学生的思维等教学建议。

【关键词】初中数学 微课技术 《三角形中边与角的不等关系》 教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0054-03

自2018年参加广西教育科学“十三五”规划课题《初中数学几何教学中微课资源的建设与应用研究》以来，笔者深入研究了微课的制作、使用以及在课堂教学中发挥的作用，取得了一定的成效。《三角形中边与角之间的不等关系》一课内容及结论简单，但是题型变化多样，需要拓展的内容较多，紧密联系生活实际（最短路径问题的应用），其探究过程是将未知的边角间的不等关系转化为学生熟悉的边角相等关系来解决问题，可以提升学生解决问题的能力。因此，笔者将这节课分别录制成几个微课视频，课后辅助学生理解及拓展知识，收获了良好的教学效果。

一、教材分析

本节课是人教版第十三章《轴对称》84页“实验与探究”，是学习了《轴对称》一章后，在学习全等三角形的基础上进一步利用轴对称性质，探究三角形中边角不等关系。

主要考查知识点：轴对称变换，三角形角平分线的定义，全等三角形的判定和性质，三角形内、外角的关系及三角形三边的关系。……