邹志红

摘要：在我国，语文教育不但是各个学科学习的基础，同时也是日常社交能力提升的一个重要手段。小学语文的教育是学生整个学习阶段中各项基础能力的积累阶段。小学语文教育重要的教学目标有三个，语文基础知识的掌握、写作能力的提升和语言应用能力的提高。教师在课堂的知识教学过程中可以通过课堂教与学，逐渐实现学生以上三种技能的提升，并且应该逐渐提高学生的写作水平。但是现阶段小学语文写作能力的教学又存在着很多的不足。本文通过对现阶段小学语文随文练笔现状的分析和研究，提出几点建议，为今后的小学语文教育工作者的教学提供借鉴。

关键词：小学语文;随文练笔;教学策略

随文练笔是整个语文学习过程中不可缺少的练习手段，小学生对知识的认知与应用相较其他年龄段的学生来说都比较低。由于受教育的时间较短，接收到的写作形式，写作手法与写作特点都较少，所以随文练笔对于小学生的语文学习来说更加的重要。教师可以将随文练笔作为巩固学生课堂所学知识的重要手段，也可以将随文练笔作为检验课堂学生学习成果的重要标准。学生在课堂知识学习过后，通过随文练笔可以更好的掌握课堂所学习的写作手法，修辞方式等等。这样不但能够提升小学生的写作能力，同时还能培养小学生对课堂知识的吸收能力和阅读理解能力。

一、课堂随文练笔的现状