姬莉莉

摘要：阅读是语言类学科教学中的重要内容，依据语文新课标的要求，阅读应该成为学生主体的个性化行为，要让学生积极主动的参与到对文本的阅读钻研中，使其获得深刻的阅读体验和理解，受到情感熏陶和思想启迪，而不能通过教师的灌输讲解来代替学生的自主阅读实践。因此，初中语文阅读指导的过程中，教师就需要深刻反思，可以通过创设阅读情境，促使学生产生深刻的阅读感悟，可以结合写作教学，提升语文综合能力，还要加强阅读积累，培养良好的语感，这样才会取得更好的阅读教学效果。笔者结合自身的教学实际，主要围绕初中语文教学中如何进行阅读指导进了探究，以供参考交流。

关键词：初中语文;阅读指导;问题;策略

引言

阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。有些教师不知道在阅读教学中培养和提高学生的什么能力，仍然是按照传统教学模式进行教学，如师生读几遍课文，弄清生字、新词后，就着重给文章划分段落层次，概括中心思想。而这些知识，也大都是老师滔滔不绝地讲，学生默不作声地记录的“一言堂”中获得的，忽视了能力的培养和提高。语文新课标中更加重视阅读教学的开展，初中语文教师需要对传统教学的教学模式及时革新，坚持以学生为主体，开展更加科学的阅读指导策略，促使学生充满兴趣的参与阅读，提高阅读教学效率。

1当前初中语文阅读教学存在的主要问题