倪丽华

摘要：随着社会的进步，教育也在不断革新，而小学阶段的学习就是学生在打基础，让学生有个正确的学习态度，能够用良好的心态迎接义务教育。其中数学科目具备很强的逻辑性，更需要长期的培养学习能力，强化基础知识，在新课程背景下提高小学数学课堂教学效率势在必行。

关键词：新课程; 数学; 课堂教学; 教学实践

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-113

新课程的普及，反映了时代变化对于教育的影响，社会所需要的人才和人才需匹配的能力有了更全面、具体、现实的要求。而小学教育作为义务教育的开端，是中国义务教育的基础和地基，如何在新课程背景下提高小学数学的课堂教学效率显得非常重要。

1.小学数学课堂教学现状

第一，小学生学习积极性不高。就当前的小学数学教学现在来看，主要是教师直接教学，学生被动学习，包括被动回答问题，被动做老师布置的作业，教学成效并不明显。

出现这样的情况，是因为教师本身也是由传统教育模式培养出来的，很难自己有创新的方式。

第二，答案标准化，分数最大化。老师一般会在课后布置作业，或者在课堂上布置习题和定期考试，就会限定时间。应试教育在一定程度上阻碍了小学生自主思考结题的能力，有些问题没有考虑小学生本身思维和心理的发展规律。而最后反映学生学习效果的只有这些分数，评价和反馈体系单一，更加打击小学生学习的积极性。小学生只会更加追求标准化的答案和跟高的分数。……