王睿

摘要：《建筑工程计量与计价》课程在培养工程造价技能型人才中发挥着至关重要的作用。本文针对《建筑工程计量与计价》的教学现状，以OBE理念为切入点，设计课程教学模式，提出本课程教学改革和优化的措施。

关键词：OBE;建筑工程计量与计价;教学改革

引言

《建筑工程计量与计价》是工程类专业的核心课程，兼具理论与实践，在造价咨询人才培养中发挥着不可或缺的作用。但现阶段，《建筑工程计量与计价》课程在教学过程中“重理论，轻实践;重课堂，轻课外等弊端日益凸显[1]。这显然无法适应应用型人才需求模式的转变与发展，更不能满足社会对高职人才培养提出的新要求。因此，为了更好顺应以就业需求为导向、以实践能力培养为重点的培养模式，本文基于OBE理念的视角，探究《建筑工程计量与计价》课程在教学内容及教学方法上的改革。

一、OBE教育理念概述

成果导向教育（OBE）理念起源于二十世纪八九十年代[2]，以教学成果为导向，以学生为中心，关注学生的实践能力培养，不再过度关注课程分数，以学习成果入手反向教学设计，正向实施教学过程，重构课程体系。同时，OBE理念还要求教师对学生的学习成果负责，实现了从传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”的重大转变，打破了传统教育设计看重教学过程的具体思路，为新时期新背景下教学改革清晰脉络的形成指引了方向。因此，在教学中引入OBE理念，关注造价专业学生实践动手能力的培养，有助于工程造价学生更好地了解并掌握从事计量与计价能力。……