石凤萍

摘要：互联网的发展也代表著时代在变化，那么每一个时代的变化都有各种各样的情况发生。互联网的变化也在让课程的教学更加便利，也在让课程水平得到提高。在教学的过程当中，老师恰当并良好的使用互联网会让整节课程的效率得到提升，那么学生接收到的信息与知识也会更加清晰。学生的发展是一直在探讨并且注重的一个问题，想让学生发展那么课程水平以及老师的教学水平就必须有所改善，互联网的融入就可以达到这样一个好的目标与效果。

关键词：互联网+，初中教学，道德与法治

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-075

正文：初中教学已经处于一个较高水平的教学阶段，在这个阶段的教学过程中老师就不能仅仅是局限于让学生被动的聆听老师所讲的内容，而是让学生能够积极主动的去学习，参与到课程的环节中。如何能够让道德与法治这一课程可以更新颖并且可以有效率的展现、呈现给学生，就需要老师将一些好的课程方式融入到自己的授课环节中，互联网教学就能够让课程的教授更富有现代感，也能够让整节课程的展现更具有清晰性。

一、初中道德与法治教学的现状

1.1授课内容单调

初中学习这个过程是学生处于一个要发展却会很容易受外界影响的阶段，在这个阶段中，老师的授课过程以及方式就必须呈现的比较新颖，可以良好的引起学生的学习兴趣和注意力，但是在传统的课堂当中，一直都是老师通过黑板或者话语来为学生解析一定的知识，而没能够将课程以一种更别样的方式呈现出来，这样的授课内容就比较单调，学生学习起来也就缺乏动力和积极性。

1.2学生听课状态较低迷

学生的兴趣是由老师本身的授课状态、授课方式以及授课内容引起的，如果这三方面老师都不能协调良好，都不能够很好的引起学生的注意力，那么学生在整节课堂中的状态就会是非常低迷，学生接收知识的程度也就会受到抑制。这样不论是老师的授课效率，还是学生的听课效率都会不断下降，那么学生在整个学习过程中所感受到的就会是低沉、低迷的课程氛围。那么传统的课堂中，这样的现象会时常发生，所以需要改变和完善课程方式。

二、互联网+道德与法治教学的意义

时代在更新与发展的变化中，课堂形式也在随之而变化，那么这就代表着互联网能够很轻松地融入到课堂当中，也带给学生更轻松的课堂氛围。老师在授课的过程中会经常性的使用多媒体这一个现代教学手段，这就会使老师的教学形式更多元化、更富有新意，这就会很好地推动着学生更有兴趣的学习，能够让学生感受到课堂是不一样的，是多样且多彩的。这样的教学情况就是良好的，是能够帮助每位学生在听老师讲课的时候，能够提高注意力，将更多的视线和视野放到多媒体的授课中，让他们在现代技术的应用下视野可以更宽广。

而且道德与法治教学本身就是能够让学生丰富思想、提升道德的，老师在进行这一学科的教学时，就需要利用丰富有趣的形式，能够让学生通过这样良好的形式去提升道德思想文化，给他们良好的助推力，让学生能够愿意并且有兴趣进行学习，这才是老师教学应该呈现出的效果。

三、互联网+背景下道德与法治教学的措施

3.1多媒体分析，加强课程内容教学

在互联网加背景下，老师就可以将课程内容利用多媒体的形式展现出来，让课程能够有条理并且清晰的进行呈现。而且道德与法治教学是需要学生可以领会其中的含义，并且能够将这些有意义的知识放到自己的思思想中进行吸收，这就需要老师加强内容的教学，来为学生开辟出一片更好的思想净土，让学生能够更好、更健康的成长。

例如，在进行《网络生活新空间》的道德与法治教学时，老师就需要可以提前准备好这节课的PPT。在准备PPT的过程中，老师要注意增加一些课程案例，可以就网络这一件事情准备相应的实时热点，搜寻一些关于网络的事件，让学生可以在这些有关于网络事件的认识中进行分析并且提高自身的注意。所以在上课时，老师就可以先通过一个案例来让学生进入到这节课的学习中，在多媒体上将案例展现出来，先给学生讨论的时间，让学生可以针对这个案例进行分析，找出其中有关于道德与法治的知识，利用这些知识增长自己的认识。也能够进行针对性的分析总结，找出其中不妥的地方并提出自己的意见。在分析完成之后，老师就可以找学生来回答，而且在学生回答的过程中老师也必须要注意他们的观点是否正能量、是否积极？如果有些学生的观点是不准确且不恰当的，那么老师就应该及时进行纠正，能够让每一位学生的思想都是正向的，让每一位学生所接触到的知识都是正能量的。老师在让学生回答完成之后，也需要将这一案例的答案通过多媒体展现出来，让学生能够结合自己刚才所说以及大屏幕上的答案进行整合，得到一个完整的案例分析答案。案例分析完成之后，老师就可以进行这节课的教学，让学生能够在多媒体的使用下，更好地完成这节课的知识了解，让每一位学生都可以适应这样的方式，并且让整个课堂的效率得到提高。那么在课后老师也可以将相关的事件展现出来，让学生可以课下去思考并且根据自己在平时使用网络的情况来进一步的总结。

3.2利用互联网家校联合，促进道德与法治教学

道德与法治不是仅仅是通过课堂中的教学就能够完成的，而是应该让学生将一些好的思想贯穿自己的整个学习和生活中，每一位学生都可以在道德与法治知识的吸收中来规范自己平时的行为，来产生一种好的思想效应，去影响自己身边的人，这才是道德与法治，真正的教育目标。那么老师在教学时可以联合家长一起来规范学生的一些道德与法治的行为，让他们在平时的生活中可以多加注意。

例如，互联网就是增加老师与家长沟通桥梁的一项重要的现代设备，利用互联网老师可以将一些好的道德与法治的知识与内容发送到家长的手机当中，让每一位家长也能够了解这些好的思想与教育方法，能够在平时的生活中注意学生的道德与法治的思想教育，可以时常的与学生进行一些道德与法治知识的沟通，让学生能够在家中也得到好的熏陶。也能够让每一个父母都做到好的道德与法治的榜样，通过这样的形式及时的提高道德与法治的教学效率，在互联网的背景下去推动着家长与学生的思想共同进步与发展。

结束语：互联网的发展带给我们非常便利的条件，但是随之而来的互联网的发展也会影响着学生一些学习效果。在这种情况下，老师要尽最大的努力去规避这些不良的影响，能够让学生在互联网的支持下，让他们的道德与法治思想得到进步与发展。

参考文献

[1]初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养策略[J]. 邵莹.考试周刊. 2019（32）

[2]浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养[J]. 刘年勇.中国农村教育. 2019（09）

云南省楚雄彝族自治州永仁县第一中学