魏国林

摘要：道德与法治课程作为立德树人的关键课程，对中学生的人生价值取向、人格完善起到重要的作用。道德与法治课教学不能只重视学生对知识技能的掌握，更要关注学生核心素养的培养与提高。本文从核心素养与课标要求的角度对当前初中道德与法治课堂教学进行了反思，提出了道德与法治课堂教学改进策略。

关键词：核心素养;道德与法治;课堂教学;反思

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心。中国学生发展核心素养的提出让我们明确了“21世纪应该培养学生什么样的品格与能力”，作为一线教师应着眼于学生终身发展，切实改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象。通过学生发展核心素养的引领，帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝着这一目标不断努力。

回归人的本真，为了人的发展，是我们教育应该追求的价值。

一、基于核心素养的角度审视当前思品课的现状

在核心素养和新课标的统领下，课堂教学发生了很大的变化，新课程理念得到较好的贯彻，打造民主平等和谐生态的课堂逐渐成为教师们追求的目标，老师们的教学观念逐步发生改变，综合素质逐渐提高，善于利用情景、案例、活动让学生自主合作探究体验感悟，有效实现三维目标。老师们眼中逐渐有学生了，能站在学生的角度思考问题，关注学生的感受，注重学生的成长，这也是核心素养所要求的。……