万方

摘要：苏霍姆林斯基认为，学校教育的理想是培育全面和谐发展的人和社会进步的积极参与者。和谐全面发展的核心是高尚的道德，而要达到和实现学生的全面发展，就要用合理的方法使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育等相互渗透，使这几方面的教育成为一个统一的完整过程。梳理苏霍姆林斯基关于德育的一些主张，有利于更好地系统地了解他的整体教育思想。

关键词：道德教育; 德育环境; 道德信念

苏霍姆林斯基是乌克兰著名的教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任教长达22年，在繁忙的教学工作之余，他还热衷于教育科学研究，在长达三十多年的教育实践活动中，他写出了40部专著和600多篇论文。《帕夫雷什中学》即是他的教育著作之一，这本书也被人称为“活的教育学”。

一、德育要趁早

苏霍姆林斯基很重视道德教育，他形象地说：“道德是照亮全面发展的一切方面的光源，而同时又是人的个性的一个个别的特殊的方面。”[ ]苏霍姆林斯基认为童年时代由谁来引导，周围世界中有哪些东西会影响儿童的头脑和心灵，这些都在一定程度上决定着他今后将成为一个什么样的人。他在《帕夫雷什中学》中写道：“道德教育是从儿童有意识的生活刚刚一开始就进行的，早在他们还理解不了共产主义理想是人类道德文明的顶峰这一真理之前就开始进行了。我们正是在儿童幼小的时候，他们的心灵很容易接受情感的影响作用的时候，向他们展示全人类的道德准则，把初步的道德教给他们。……