马丽

【摘    要】 中國传统文化是中华民族的瑰宝，幼儿教育在教育序列中具有奠基性，在幼儿阶段开展传统文化教育具有重要意义。

【关键词】 幼儿 中华传统文化教育 问题 对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.197

中国传统文化是中华民族在历史长河中集体劳动和智慧的结晶，历史悠久、内容博大精深，包含了古文、诗、词、曲、赋、书法、字画、戏曲等。在幼儿阶段开展中华传统文化教育，对构建中华优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化、培养下一代良好思想品德和健全人格具有重要作用。当前，我们在幼儿园开展了幼儿传统文化教育活动，结合活动的相关研究，谈谈幼儿传统文化教育中存在的问题及解决对策。

一、幼儿传统文化教育存在的问题

（一）幼儿传统文化教育课程资源不足

目前，幼儿传统文化教育资源缺乏系统化，幼儿园选择课程资源时比较单一和片面，没有长远目标。中华传统文化蕴含丰富的优秀教育资源，形式多种，覆盖了教育的各个领域，而多数幼儿园重国学经典读经，很少涉及其他方面的知识内容。例如有些幼儿园只把“三字经”“弟子规”作为教材，以背诵为主要目的，忽视了与其相关的历史、礼仪等其它资源的开发。固然，传统经典文化可以给幼儿带来理性的感受，但是民间礼仪、民间音乐、民间艺术、民间技艺中所包含的传统文化精神更能使幼儿在实践行动中得到熏陶。因此，教师需要进一步开发长期的、系统的幼儿传统文化教育资源，寻求各领域资源的整合和发展，选择适合幼儿特点的内容和样式，作为教育的重要内容。……