摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿教育应给予幼儿足够的尊重。幼儿教育工作者应全面了解幼儿的学习特点和身心发展规律，在教育过程中，多样化地展开游戏，并基于幼儿的个体差异性原则展开教学。所谓足球游戏，指的是以足球运动的方式，激发幼儿对游戏活动的兴趣。这对幼儿坚强、勇敢的意志品质和主动乐观的积极态度的形成具有促进作用，能推动幼儿社会适应能力及身心全面发展。

关键词：幼儿园足球游戏;幼儿教育;教学策略

中图分类号：G40-013.9                          文献标识码：A                                      文章编号：2095-9192（2021）13-0081-02

引  言

近年来，我国教育事业飞速发展，人们在幼儿教育方面投入了更多精力和时间。《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确强调，幼儿教育应对幼儿的兴趣进行重点培养，在教育教学中渗透体育活动。教师在开展体育活动的过程中，应充分体现幼儿的主体性，开展多样化、有意义的体育活动，引导幼儿全身心参与到体育活动中。这样，一方面能有效激发幼儿的体育学习兴趣;另一方面有利于幼儿的身心健康发展[1]。笔者从幼儿园足球游戏活动出发，总结实践经验，提出幼儿园足球游戏的指导策略。

一、幼儿园足球游戏的优势

足球游戏受到幼儿的广泛青睐，幼儿非常喜欢球类游戏，因为这一体育项目具有较强的参与性。幼儿在日常生活中可以通过各种媒介，如电视、计算机等观看足球比赛，了解这一运动的相关信息[2]。幼儿园设有宽敞的运动场地，铺设了草坪软质地，让幼儿可以四处奔跑，开展足球运动也相对便利和安全，因此受到教师和幼儿的一致认可。……