甘敏

【摘    要】高中历史的学习对学生的生活以及人生发展都具有重要意义，对学生人格的完善也有极大帮助。但在实际的高中历史教学过程中，仍存在一些困难导致其无法发挥出这些优势。要想高效完成高中历史的教学目的，需要教师对课堂教学进行改进。本文针对高中历史教学中现有的困难进行分析并提出一些改进策略，希望能为教学工作者提供一些帮助。

【关键词】高中历史  困难  改进策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.040

历史作为高中阶段学习的主要科目之一，已经引起了广大师生足够的重视。但是对待学习，重视只是基础条件，更高效率的学习方式，更吸引人的课堂以及核心素养的培养，才是帮助学生取得好成绩的重要途径，才是培养人才的关键，学生也才能在未来的学习与生活中真正地学有所用。基于目前的课程要求，高中历史教学还存在一些问题，解决这些问题，已经成为刻不容缓的课题。

一、高中历史教学中存在的困难

1.教学方式单一、枯燥。高中历史是一门很有意思的科目，课本中有诸多的历史故事、文化史料，还有一些朝代特点、风俗特色可供学习。但是这样丰富的内容在实际教学中却没有被合理应用，很多教师上课时还是会出现“念课本”的情形，教学引入流程也会基本忽略，这样的课堂大部分都枯燥无味，无法有效吸引学生的注意力。长此以往，学生学习兴趣下降，学习效率也得不到提升，还容易陷入为了追求高分死记硬背的学习状态，显然这对学生今后的学习发展极其不利。……