林晓枫

中国共产党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。思考中国共产党是如何带领国家与人民站起来、富起来、强起来，对于作为人民教师的我们，除了有以史为鉴、继往开来的意义之外，更有其重要的教育价值。

2018年教师节，习近平总书记在全国教育大会上赋予了人民教师崇高的使命。他强调：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。要传播知识，首先要掌握知识;要传播思想，首先要具有思想;要传播真理，首先要掌握真理。而百年来的中国历史正是中国共产党带领人民探索真路、掌握真知、弘扬真理的历史，教師的党史学习更是教师自内而外地促进专业化发展的重要途径。

一位教师的职业发展之路能走多远，他在自己的工作岗位上能取得多大的成就，这些都始于教师对自身价值的认同与定位。在心理学家马斯洛的需求层次论中，个人价值的实现始终是人类的最高需求。既然是“个人价值”，它的定义者也就是我们每一个个人。从这个意义上说，对教师职业价值的确定，个人因素往往具有决定性作用。阅读、学习党史，能够为教师的职业发展提供强大的精神指引。马克思在《青年在选择职业时的考虑》中说：如果我们选择了最能为人类幸福而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲;那时，我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。……