陈全席

台湾新北市丽林小学黄秀精老师，于2018年10月20日，来到福建福州，参加第六届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动，现场执教《金色的草地》（统编版语文三年级上册第16课）。黄老师展示的教学案例，实实在在地给我们小学语文课堂教学开启了别样的大门：教师是学习活动的组织者和引导者，有效组织学习活动，致力于培养学生学习语言文字运用能力。

長期以来，语文课堂教学大多以讲解课文为主要内容，以“师问生答”为主要教学方式。观摩黄老师的课堂教学，简直是大开眼界。原来，语文课还是可以这样上的。

黄老师执教的《金色的草地》，课堂教学主要的方式是组织学生参与读、想、写、说、听等学习活动，践行“教师是学习活动的组织者、引导者”。课堂上教师没有呈现神情昂扬的讲解，也不是教师问学生答、一问一答等形式。教师问话不多，就算将组织学生、指导学生参加学习活动的话，都当作问话，也不过五六问。因此，课堂上也就没有出现仅几个学生在回答教师的提问，其他学生都在安安静静地倾听等现象。教师将课堂学习的主要活动时间留给学生，在一节课内，全体学生进行读、想、写、说、听等语文实践活动的时间达到36分钟。这就在时间上，确保突显学生是学习的主体，面向全体学生、提升学生课堂学习效果。

课堂上黄老师组织学习活动轻松自如，学生在教师的组织下积极参与语言文字学习的实践活动，全体学生在学习过程中，习得学法、收获学习成果、体验学习的快乐。……