马传丁

摘要：该文以我国特殊群体中残疾人为研究对象，运用文献资料法，将切入点锁定于特殊群体中的残疾人体育教育，提出了当前特殊人群体育教育存在的问题，涉及残疾人中智力残疾和精神残疾人的体育发展。对特殊体育教育的课程设置、参與渠道、福利延伸等方面进行了整理和总结。针对特殊体育教育“中心与边缘”进行反思，并给予一些相关建议，促进特殊人群体育教育发展。

关键词：高等院校;特殊群体;体育教育

根据社会不断发展前进的规律，我国教育事业在不断发展前进中有了更多的要求，其中对教育平等在特殊人群实践中的优化也是重点推进的内容。体育教育的中心在于正常人接受体育教育，体育教育的边缘之一就是对容易受到忽视的特殊群体进行体育教育。残疾人作为普遍中的特殊，其生理和心理缺陷衍生出许多健康问题，许多研究人员都在特殊体育教育内容和特殊人群的服务上开展研究，但是智力残疾和精神残疾作为特殊的普遍性，其体育教育的滞后受到社会、家庭和学校的共同影响

该文将特殊人群中的残疾人群作为特殊体育教育中最普遍的参与者进行论述，智力残疾和精神残疾作为特殊体育教育边缘参与者与其他残疾人的发展程度存在着较大差距，需要与实际情况相结合进行外部条件的调整，发展出一条与其他人不一样的特殊体育教育道路。

1特殊群体体育教育现状