陈树铭

对于大多数儿童来说，童话具有非常大的吸引力。因为童话的编写更多的是从儿童的自身特征出发，用儿童更容易接受的方式进行故事情节的构建。低年级教科书中有许多深受学生喜爱的童话故事，虽然在低年级的教学中并没有设置专门的写作课程，但是在语文教学中，教师可以将童话教学引入教学活动中，设计如模仿写作、延续写作和创作写作的写作练习，为学生将来的写作打下基础。那么，如何激发学生阅读童话故事的兴趣，提升学生阅读童话故事的能力？如何引导学生根据童话内容写话，提升学生的语言表达能力？笔者做了如下一些探索。

一、激发阅读兴趣，了解童话世界

对低年级的学生来说，激发他们的学习兴趣是非常重要的。因为低年级学生受到心理以及年龄等方面的影响，很难将注意力全部集中于课堂学习中，因此，在开展童话写话教学时，只有先激发学生对于童话阅读的兴趣，才能够进一步促进学生对童话写话的兴趣，进而进行童话写话练习。在教学中，教师如果能够渗透一些相关的有趣元素，就能够更好地激发学生阅读童话的兴趣。

如在指导学生阅读统编版一年级上册《青蛙写诗》一课时，当学生对课文有了初步的了解后，教师可以让学生对课文中的一些重点内容进行反复阅读，或者对课文中一些比較形象生动的词语，引导学生积累和学习。之后，可以通过提问的形式，帮助学生进一步深入了解课文内容。……