张洁

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）04-015-03

摘  要  为了全面落实《学校体育工作条例》和《全国普通高等学校体育课程指导刚要》，本文通过实践研究，寻求和探索高校体育课竞赛模式的构建，并得出结论：“选项排列组合”竞赛模式的高校体育课有效确立了大学生的主体地位，尊重了大学生的情感与需求，培养了其终身锻炼身体的手段和方法，并使他们具备走向社会开展体育活动的能力;使大学生熟练掌握体育知识和技术技能，发展了多方面的体育能力，促进大学生运动技能学习和巩固，具有高度的组织纪律性和勇敢顽强、团结进取、拼搏向上的精神风貌，为终身体育奠定良好的基础。

关键词  高等学校  公共体育课  “选项排列组合”竞赛模式

一、研究目的

高等学校开展公共体育课的教学目标是培养学生的终身体育意识与运动习惯，提高学生的主动锻炼意识和整体素质。我国教育部于2010年制定了指导高等学校公共体育教学的纲要文件《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，提出高等学校在体育课程教学中应该坚持终身教育的原则，从多个维度制定体育课程教学目标。在当前高等学校体育教学改革的大背景下，急需构建一种科学、完善的体育教学模式，以保障公共体育课程的教学效果。“选项排列组合”竞赛教学模式，结合高校体育课教学特点，将多维体育教学理念融入教学全过程中，有助于增强学生的体质，提高运动技术水平，同时能够加强学生之间的交流，缓解学生的学习压力;通过组织多样性多项目的竞赛，激发学生参与体育的兴趣，培养学生参加体育活动的需要和习惯，为学生的终身体育打下基础。……