【摘要】阅读与鉴赏优秀的文学作品一直是中学语文教学中极为重要的内容，正确阐释与运用朱子读书法，不仅有利于弘扬古代优秀的读书方法，还可以与现在众多读书方法类比互补、裨补缺漏，创新和拓展当今中学语文教学策略，实现立德树人的目标。本文旨在借以解读朱子读书法的内涵，进而为其在中学语文教学中的运用提出具体的策略，试图为语文教育提供有益的探索。

【关键词】朱子读书法;语文教学;运用策略

【中图分类号】G633            【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2021）18-0101-02

读书可以增长才干、丰富见识，读书也可以涵养身心、开阔心胸;读书可以通达事理、利己惠人，读书也可以饱览天下、秉立宏志。朱熹一生博览群书，深谙读书的重要性，“门人与私淑之徒，荟萃朱子平日之训，而节取其要，定为读书法六条，曰循序渐进，曰熟读精思，曰虚心涵泳，曰切己体察，曰着紧用力，曰居敬持志”，朱子读书法的六条要义对当今中学语文教学仍有借鉴意义。

一、坚持循序渐进的教学原则

《学记》中提到：“不陵节而施之谓孙”，这是在强调无论读书还是教学都要遵循一定的顺序，不可随意跳跃或者前后颠倒。朱熹强调的“循序渐进”包含以下三种意思：

第一，要根据不同的认知水平与阅读理解能力选择阅读的书目。倘若超出自身能力而阅读高深的文本，则难以正确理解作品的内涵与主旨;倘若低于自身水平而阅读简易幼稚的文本，则无法达到锻炼能力提升思维的效果。……