杨伙生

摘要：研究发现，小学生的自主管理能力是很值得去培养的，本文将从三个方面进行论述培养策略，分别是师生合作，共同创立班级制度、引导小学生去树立正确的自我意识、以及学生们亲自参与到班级的活动管理中这三个方面。通过这三种途径去培养小学生的自主，意识以及他们在学习生活中的自主管理能力。

关键词：自主管理能力;培养策略 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-148

引言：苏联的一位教育家曾说过，真正的教育是激发学生们去进行自我教育，当前的教育核心是以素质教育为主，他的主要目的就是为了交给孩子们如何做人，在小学的教育过程中，他们根据这个核心，将学生们作为学习的主体，从而让他们进行自我管理以及自我教育。但是在这个过程中，老师们并不能做甩手掌柜，对孩子们的各种事情不管不顾，而是应该充分的建立起以孩子们为学习的主体，在老师的引导下去给孩子们建立一套适合他们的管理体系，从而增强他们的自主意识，和自主管理能力的培养。

一：将班级管理制度与自主管理能力相互结合

俗话说得好，无规矩难成方圆。自主的管理能力是由他独自的一套具体行为所构成的，他表现为多个环节的过程，在小学生自我管理培养的过程中，为了让他们更习惯的去养成某个行为的习惯，必须要将这整个过程化解成许多个小环节，并且通过对于每个小环节的严格把控，从而，才能让他们在培养自主管理能力的过程中，有一个良好的立足点，从而更好地将小學生的自主管理能力的培养策略实施下去。……