尤自珍

摘要：小学语文教材中蕴含了丰富的情感，在学习过程中，学生的情感体验明显增强。然而，在小学语文教学中，很多教师过于强调讲解教材知识，没有关注情感教育，导致学生只能够熟练掌握知识点，而缺失情感。基于此，本篇文章对在小学语文教学中实施情感教育进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学语文;教学;情感教育

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-333

引言

很多学生在进入小学之前并没有接受过系统的语文学习，语文基础相对薄弱，难以用语言来描绘生活中的事物。情感作为渗透方式，能提高学生学习的主动性与學生学习的积极性，帮助学生提高叙事能力。为此，教师应了解到学生在学习语文时所具有哪些独有的特征，根据实际内容开展教育教学，充分的利用情感教学提高语文教学的整体质量。

一、小学语文情感教育的作用

开展小学语文情感教育，有利于教师进一步深挖语文教材中的素材，便于教师拓展教学方法与手段，以此填充课堂教学，使课堂教学更加灵活与生动。此外，小学语文情感教育要求教师在教育中融入足够的情感，促使教师在教学中深度解读教材中饱含的情感，并且需要教师在教学中渗透情感。这就要求教师在合理规划教学内容的同时，真正做到以人为本，要在重视学生成绩的基础上重视学生、关心学生，将学生塑造成为真正的人。

二、小学语文情感教育的实施策略

2.1精心安排教学内容，融汇情感教育