余梅双

摘要：生物作为初中教育体系中的一门学科，其重要性不言而喻，因此我们任课教师要根据本班学生的实际情况出发去制定合理地策略，能充分地调动学生在课堂上的积极性，激发他们的学习兴趣，促使他们可以积极地参与其中，只有这样才可以提高初中生物课堂的教学质量与效率，促其核心素养的全面发展。

关键词：初中生物;教学;学生

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-303

伴随着新课改的不断实行，教师教育教学需要遵循“以生为本”的理念，才能激发出学生的兴趣，况且生物是一门自然性很强的学科，里面的内容具有一定的抽象性，这就得需要教师科学合理地制定方式方法，以此可以保证初中生知识的输出量，能激发出学生的学习兴趣，利于他们知识素养更加全面地发展，有利于初中生物课堂的教学策略。

一、丰富的情境，激发学生兴趣

在初中生物课堂的教学中，所有的教学都是源于生活的，因此我们教学的东西最终还是会回到现实的生活中去，因此我们任课教师可以以生活为契机为本班的学生营造一个丰富的教学情境，以此可以让他们的学习积极性得到发展，激发他们的兴趣，促使他们参与其中，促使他们可以大量地背诵与记忆生物知识，促其发展，也能使得初中生物课堂的教学形式更加多样化，同时也能缓解教师们的教学压力，进而可以使得知识理论实际化。

例如，在教学“调查周边环境中的……