杨丛悦

摘要：在高中数学教学中，提高教学质量可以采取引入情境化模式、学生为学习主体、改纵向教学方式为横向方式、改统一教学为因材施教、注重数学课堂效率、改变数学成绩评定方式、重视基础知识的学习等方式。

关键词：高中数学;教学质量;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-258

高中数学教学中，要提高教学质量，就要保证老师和学生的双向互动，树立教师是主导，学生是主体的辩证观点。通过热烈的学习气氛，带动学生形成数学逻辑思维，做到学生能够灵活运用数学知识。为此，教师要精心设计教案，摆正讲和练的关系，注重学生的整个数学思维品质的培养。

1.高中数学教学存在的主要问题

教学模式固化，教学手段单一，学生对老师依赖性重，去自主学习，教师没有采取多种教授和评价方式，导致学生学习劲头不足，学习效率不高。

2.提高高中数学教学质量的方法

2.1数学教学中引入情境化模式

我国教育家陶行知先生提出的生活教育理念，提倡把生活和学习相结合起来。高中数学的学习是非常枯燥无味的，在数学学习中，只有把常见的生活场景引入到数学学习中，才能够使学生对数学产生浓厚的兴趣，能把学到的知识在生活中灵活的运用，最终达到学以致用。

2.2学生为学习主体，教师是引导者

在日常数学教学中，学生是学习的主导者，教师只是学习的引导者。要摆脱传统的老师在上面讲，学生在下面听的灌输式教育方式，这样的模式下，学生的大脑思维得不到拓展和锻炼，要改变这种方式就是通过老师将基础知识的定理演变成推导、分析模式，引导学生自己动手推导结果。……