陈鑫高

摘要：导课实际上就是课堂导入，是一堂课程的开端部分，为课堂教学活动的开展拉开序幕。好的开端是成功的一半，这一点在高中地理教学中同样适用，通过灵活运用科学化的导课艺术能够提高课堂教学的吸引力，唤起学生的好奇心和求知欲，让学生迅速投身于学习活动，提高学习质量和效率。对此，高中地理教师要对导课艺术进行合理设计，灵活运用多样化的导入方法，给学生的地理学习与探究提供动力，促进学生地理核心素养的发展。基于此，对高中地理课堂教学中的导课艺术进行研究，仅供参考。

关键词：高中地理;课堂教学;导课艺术

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-065

引言

随着经济社会的快速发展，科学技术也在不断创新，这就需要教师们不断教育培养出适合当今时代发展的高素质人才。在新课程改革这一大背景下，教师更应该要紧跟教育部门提出的新要求，不断创新新的教学理念，改进自己的教学方式，努力提高班级课堂的教学效率以及教学质量。但是，随着教育改革的不断推进，教师们在教学的过程中也出现了很多新问题，尤其是高中地理课堂中出现了很多典型问题。为了能提高高中地理的教学质量，广大教师必须要针对这些问题提出相对应的解决方法。

一、强调结合现实生活，激发学生学习兴趣

众所周知，知识来源于日常生活，亦服务于日常生活。在我国高中地理知识教育教学过程中，地理教师可根据高中生现实生活的了解，把现实生活中出现的场景和地理教育内容进行有机结合，如此不但能够减少高中生和地理课程相互间存在的距离，而且还可以有效提升高中生对地理课程的重视度。……