郑燕

摘要：随着我国教育体制的深化改革，在语文教学中也不仅仅是教导学生各种知识，还需要培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。阅读教学作为小学语文教学中的重要部分，是学生进行语文知识学习的重要方法，对学生各种语文知识的积累和运用具有极大的促进作用，因此需要我们加强对语文教学的分析研究，结合学生的阅读能力，开展各种教学活动，引导学生进行自主阅读，促进学生阅读能力的提高。本文首先对核心素养下小学语文阅读教学的现状进行分析，然后重点对核心素养下小学语文阅读教学的策略进行研究，以供大家参考。

关键词：核心素养;小组语文;阅读教学;现状;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-024

核心素养主要指学生需要具备并且与其终身发展相契合的品格与关键能力。就小学语文而言，其内涵应涵盖如下层面：首先，要对语言进行积累、运用。学生需要针对语言内容做到合理内化和积累，并且依据相应语境做到灵活运用，强化自身应用能力。其次则是理解能力，需要学生借助自学来对文章主旨、人物等进行把握。第三则为思维能力，该内涵指的是学生可依托阅读与丰富想象来对人物形象、文章等展开分析和概括，依靠批判性、自主性质的语言来对文学作品进行审视。最后则为审美能力，也就是审美意识、水准的有效培养和提升。

1.核心素养下小学语文阅读教学的现状

在语文教学中通过对学生阅读的教育培养，不仅可以加强学生对课文的学习理解能力，还能够锻炼学生对各种语言的掌握能力，对学生进行文化思想的熏陶，培养学生的思想情感，实现对学生的核心素养培养。……