摘要：阅读是开展小学语文学习的基础，因为教学老师不仅需要重视阅读教学，更要重视提高学生们的阅读实践能力。本文即是从激发学生阅读兴趣、小组合作教学探究以及引导学生阅读实践三个角度出发，对提高小学语文阅读教学实践性的路径进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;阅读教学;教学策略

随着新课改的不断推进，传统的小学语文阅读教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高小学语文阅读教学的效果以及提高小学生自身的语文阅读能力逐渐成为时代发展的主流。教学老师在开展小学语文阅读教学时，教学老师要从实践性的角度出发，提高学生自身的语文阅读应用能力，而不仅仅是传授学生阅读的方法。只有通过实践的磨炼和检验，学生自身的语文阅读能力才能够逐步提高。

一、激发学生阅读兴趣

正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在开展小学语文阅读教学之前，教学老师首先应当注重对学生阅读兴趣的激发。因为只有真正激发起小学生的语文阅读学习兴趣，学生才能够积极主动地投入到小学语文阅读学习当中。可以说，这是有效引导小学生积极自主开展语文阅读学习的基础。相对于语文老师的教学而言，激发小学生自身的语文阅读兴趣也能够很好地方便语文老师教学工作的开展。

具体而言，激发小学生语文阅读兴趣的方法有很多，比如通过故事导入、趣味导入等，均可以很好地激发小学生的语文阅读兴趣。……