摘要：随着社会科学的发展和进步，家长越来越重视锻炼孩子的各种能力，挖掘幼儿的潜能，激发他们的学习兴趣。“微课程”是一种比较符合幼儿身心发展的幼儿教育形式，本文重点阐述了区域活动中采用“微课程”培养幼儿科学探究能力的策略。

关键词：微课程;幼儿;科学探究能力

前言：

幼儿期的孩子活泼好动、爱模仿、爱玩也会玩，同时还有着较强的好奇心。幼儿教育旨在培养幼儿的观察能力，动手能力和语言表达能力并激发幼儿对学习的兴趣开发他们的创造性思维，为以后的学习打下坚实的基础。幼儿教育必须要注重方法，这一时期的孩子精力不能长时间集中，对具体形象的事物接受度较高。“微课程”就是一种非常高效的幼儿教育方式。

一、微课程的意义

一般意义上的微课程是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。幼儿“微课程”又有别于一般的微课程，它是在一日活动中追随幼儿的需要和兴趣而架构的微主题课程，将幼儿课程游戏化，从而激发幼儿的兴趣，促进幼儿观察、发现和探究等潜能的发展。

二、微课程培养幼儿科学探究能力的策略

本文以“会变的影子”为主题，讲述幼儿在微课程中所经历的发现、探索、收获的循环科学探究过程。

（一）运用微课程激发幼儿科学探究的兴趣

好奇心和探究心理是儿童与生俱来的本质特征，幼儿教育阶段要注重幼儿科学探究能力的培养。……