赵荣亲

摘要：对于小学语文的教学来说，不仅要让学生会背会写，更深层次的要求是让学生能够理解文字背后所传达的情感，尤其是面对古诗词和散文集，通过老师的引导，要让学生体验到作者想要表达的情感，这样才能让学生更好的理解文章，从而在自己动手写文章时，能有更深的体验。除此之外，小学生自身的情绪变化也是非常快的，因此，在班级管理中，要特别注重学生情绪情感的变化，在适当的时候给予引导，使其健康快乐的成长。

关键词：小学语文;班级管理;情感教育

一、引言

情感教育是除了基础文化课的培养之外被提出来的一种新的教育方向，这是对小学基础教育的又一全面发展，是使小学生情感素养、共情能力得以发展的重要保障。因此，在小学语文的教学过程中，要注重学生对于文字背后所传达情感的理解，培养学生的共情能力。除此之外，要在和老师、和同学的交往过程中，学会控制自己的情绪、学会倾听别人的情绪和感受，这是促进个体人际交往能力发展的一大前提。

情感教育的提出，使得我们不仅仅将视野放在学生的学习成绩上，同时也更加注重学生的情绪情感变化，以及学生在最初接触世界和社会时，情绪情感的变化，以便对于学生做出更好的指导和教育，使其身心能够健康的成长。

二、小学语文班级管理中情感教育面临的问题

（一）对学生个性化情感教育不足

目前，我国对于学生的教育现状呈现出紧张、火热的状态，很多家长都担心孩子“输在起跑线上”，因此，除了课堂的基本内容，还会在课外进行辅导班学习。……