梁素芳

【摘 要】 优秀中华传统文化是中华文明成果的根本创造力，是社会政治和经济的根本，为此，提出优秀中华传统文化教育与小学德育教学的融合方法。首先，明确教学目标，根据小学生对事物的认知程度，引用经典典故，增加一写趣味性的内容。其次，提高教师的教学水平，教师需要增强自身的荣辱感和使命感，采用有效的教学模式，提高课堂的教学质量。

【关键词】 传统文化;实践活动;德育教学;民族精神

中华民族有“礼仪之邦”的美称，以“德”进行自我约束，同时重视对于中华儿女的“德行素质”培养。因此，伴随着素质教育理念的不断深化和新课改的提出，思政类课程越来越受到重视，教师为更好地培养学生的道德修养，必须抓住小学这一奠定基础的关键时期，大力开展教学活动并全面引导学生学习。面对该情况，考虑到中华传统文化融合在思政教学中的积极价值，笔者认为有必要深入探寻二者的融合实践策略。

一、中华优秀传统文化融入小学思政教学的现实价值

（一）助力基础知识学习将中华优秀传统文化融入小学思政教学中，最明显的优势就是能够促进学生对教材基础知识的理解和学习。教师在运用中华优秀传统文化元素讲授思政知识时，首先可以将其应用在新知导入环节，先将与教材内容相关的传统文化以趣味语言或趣味展示方式呈现给学生，再鼓励他们围绕传统元素背后可能蕴藏的思政知识展开讨论。……