摘 要：日常生活是语文写作素材的重要来源之一，而培养学生的对话和观察能力是提高其写作水平的重要途径。因此，教师应采取多样化的教学策略，培养学生的观察兴趣，使学生养成细心观察周围事物的习惯，从而提升学生的观察能力。

关键词：初中语文;观察能力;作文教学

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）17-0013-02

引 言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，关注身边事物是中学写作训练的重要内容。在“作文有效教学模式的探索与实践”研究中，笔者以“观察”为切入点，从培养学生观察兴趣入手，引导学生学会观察，养成良好的观察习惯，培养学生的观察思维和观察能力，进而提高学生的写作能力。

一、观察能力对写作的重要性

（一）观察是积累写作材料的重要途径

叶圣陶说：“人生如泉，文字如溪。泉多，溪流自然活跃，昼夜不停。”生活是构成写作的源泉。离开生活，文字就会枯竭。很多时候，学生写不出作文的原因是他們对生活缺乏观察，导致言之无物。所以，作文教学首先要注意培养学生的观察能力，给他们一双善于发现的眼睛，使他们积累丰富的写作材料，写出内容丰富、富有生活气息和真情实感的好作文。

（二）观察能产生写作冲动

不观察，就不会思考;不思考，就不会写作。白居易说：“歌以物造，诗以情造。”诗歌是 “物”和“情”的自然流露。那么，人的心里如何产生物和情？这就需要人仔细观察和体验生活。没有观察所产生的情绪和思考，诗歌就无法写成。……